Kata Kerja Operasional (KKO Indikator)

Kata Kerja Ranah Kognitif

C.1

Pengetahuan

C.2

Pemahaman

C.3

Penerapan

C.4

Analisis

C.5

Sintesis

C.6

Penilaian

Mengutip

Menyebutkan

Menjelaskan

Menggambar

Membilang

Mengidentifikasi

Mendaftar

Menunjukkan

Memberi label

Memberi indeks

Memasangkan

Menamai

Menandai

Membaca

Menyadari

Menghafal

Meniru

Mencatat

Mengulang

Mereproduksi

Meninjau

Memilih

Menyatakan

Mempelajari

Mentabulasi

Memberi kode

Menelusuri

Menulis

Memperkirakan

Menjelaskan

Mengkategorikan

Mencirikan

Merinci

Mengasosiasikan

Membandingkan

Menghitung

Mengkontraskan

Mengubah

Mempertahankan

Menguraikan

Menjalin

Membedakan

Mendiskusikan

Menggali

Mencontohkan

Menerangkan

Mengemukakan

Mempolakan

Memperluas

Menyimpulkan

Meramalkan

Merangkum

Menjabarkan

Menugaskan

Mengurutkan

Menentukan

Menerapkan

Menyesuaikan

Mengkalkulasi

Memodifikasi

Mengklasifikasi

Menghitung

Membangun

Membiasakan

Mencegah

Menentukan

Menggambarkan

Menggunakan

Menilai

Melatih

Menggali

Mengemukakan

Mengadaptasi

Menyelidiki

Mengoperasikan

Mempersoalkan

Mengkonsepkan

Melaksanakan

Meramalkan

Memproduksi

Memproses

Mengaitkan

Menyusun

Mensimulasikan

Memecahkan

Melakukan

Mentabulasi

Memproses

Meramalkan

Menganalisis

Mengaudit

Memecahkan

Menegaskan

Mendeteksi

Mendiagnosis

Menyeleksi

Merinci

Menominasikan

Mendiagramkan

Megkorelasikan

Merasionalkan

Menguji

Mencerahkan

Menjelajah

Membagankan

Menyimpulkan

Menemukan

Menelaah

Memaksimalkan

Memerintahkan

Mengedit

Mengaitkan

Memilih

Mengukur

Melatih

Mentransfer

Mengabstraksi

Mengatur

Menganimasi

Mengumpulkan

Mengkategorikan

Mengkode

Mengombinasikan

Menyusun

Mengarang

Membangun

Menanggulangi

Menghubungkan

Menciptakan

Mengkreasikan

Mengoreksi

Merancang

Merencanakan

Mendikte

Meningkatkan

Memperjelas

Memfasilitasi

Membentuk

Merumuskan

Menggeneralisasi

Menggabungkan

Memadukan

Membatas

Mereparasi

Menampilkan

Menyiapkan Memproduksi

Merangkum

Merekonstruksi

Membandingkan

Menyimpulkan

Menilai

Mengarahkan

Mengkritik

Menimbang

Memutuskan

Memisahkan

Memprediksi

Memperjelas

Menugaskan

Menafsirkan

Mempertahankan

Memerinci

Mengukur

Merangkum

Membuktikan

Memvalidasi

Mengetes

Mendukung

Memilih

Memproyeksikan

Kata Kerja Ranah Afektif

A.1 (Menerima)

A.2 (Menanggapi)

A.3 (Menilai)

A.4 (Mengelola)

A.5 (Menghayati)

Memilih

Mempertanyakan

Mengikuti

Memberi

Menganut

Mematuhi

Meminati

Menjawab

Membantu

Mengajukan

Mengompromikan

Menyenangi

Menyambut

Mendukung

Menyetujui

Menampilkan

Melaporkan

Memilih

Mengatakan

Memilah

Menolak

Mengasumsikan

Meyakini

Melengkapi

Meyakinkan

Memperjelas

Memprakarsai

Mengimani

Mengundang

Menggabungkan

Mengusulkan

Menekankan

Menyumbang

Menganut

Mengubah

Menata

Mengklasifikasikan

Mengombinasikan

Mempertahankan

Membangun

Membentuk pendapat

Memadukan

Mengelola

Menegosiasi

Merembuk

Mengubah perilaku

Berakhlak mulia

Mempengaruhi

Mendengarkan

Mengkualifikasi

Melayani

Menunjukkan

Membuktikan

Memecahkan

Kata Kerja Ranah Psikomotorik

P.1 (Menirukan)

P.2 (Memanipulasi)

P.3 (Pengalamiahan)

P.4 (Artikulasi)

Mengaktifkan

Menyesuaikan

Menggabungkan

Melamar

Mengatur

Mengumpulkan

Menimbang

Memperkecil

Membangun

Mengubah

Membersihkan

Memposisikan

Mengonstruksi

Mengoreksi

Mendemonstrasikan

Merancang

Memilah

Melatih

Memperbaiki

Mengidentifikasikan

Mengisi

Menempatkan

Membuat

Memanipulasi

Mereparasi

Mencampur

Mengalihkan

Menggantikan

Memutar

Mengirim

Memindahkan

Mendorong

Menarik

Memproduksi

Mencampur

Mengoperasikan

Mengemas

Membungkus

Mengalihkan

Mempertajam

Membentuk

Memadankan

Menggunakan

Memulai

Menyetir

Menjeniskan

Menempel

Menseketsa

Melonggarkan

Menimbang

Menganalisis Karakteristik Mata Pelajaran

Sesuai Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005, karakteristik penilaian kelompok mata pelajaran adalah sebagai berikut:

Kelompok Mata Pelajaran

Mata Pelajaran

Aspek yang Dinilai

Agama dan Akhlak Mulia

Pendidikan Agama

Afektif dan Kognitif

Kewarganegaraan dan Kepribadian

Pendidikan Kewarganegaraan

Afektif dan Kognitif

Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Penjas Orkes

Psikomotorik, Afektif, dan Kognitif

Estetika

Seni Budaya

Afektif dan Psikomotorik

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Matematika, IPA, IPS

Bahasa, dan TIK.

Afektif, Kognitif, dan/atau Psikomotorik sesuai karakter mata pelajaran

Contoh Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Karakteristik Matapelajaran

Berhubungan dengan Prilaku Sosial

  • § Menerima (accept)
  • § Mengakui/menerima sesuatu (admit)
  • § Menyetujui (agree)
  • § Membantu (aid)
  • § Membolehkan/menyediakan/memberikan (allow)
  • § Menjawab (answer)
  • § Menjawab/mengemukakan pendapat dengan alasan-alasan (argue)
  • § Mengkomunikasikan (communicate)
  • § Memberi pujian/mengucapkan selamat (compliment)
  • § Menyumbang (contribute)
  • § Bekerjasama (cooperate)
  • § Berdansa (dance)
  • § Menolak /menidaksetujui (disagree)
  • § Mendiskusikan (discuss)
  • § Memaafkan (excuse)
  • § Memaafkan (forgive)
  • § Menyambut/menyalami (greet)
  • § Menolong/membantu (help)
  • § Berinteraksi/melakukan interaksi (interact)
  • § Mengundang (invite)
  • § Menggabung (joint)
  • § Menertawakan (laugh)
  • § Menemukan (meet)
  • § Berperanserta (participate)
  • § Mengizinkan/membolehkan (permit)
  • § Memuji-muji (praise)
  • § Bereaksi (react)
  • § Menjawab/menyahut (reply)
  • § Tersenyum (smile)
  • § Berbicara (talk)
  • § Berterimakasih (thank)
  • § Berkunjung (visit)
  • § Bersukarela (volunteer)

Berhubungan dengan Kompetensi Berpikir tingkat Tinggi

(complex, logical, judgmental behaviors)

  • § Menganalisis (analyze)
  • § Menghargai (appraise)
  • § Menilai (assess)
  • § Mengkombinasikan (combine)
  • § Membandingkan (compare)
  • § Menyimpulkan (conclude)
  • § Mengkontraskan (contrast)
  • § Mengkritik (critize)
  • § Menarik kesimpulan (deduce)
  • § Membela/mempertahankan (defend)
  • § Menunjukkan / menandakan (designate)
  • § Menentukan (determine)
  • § Mencari /menjelajah (discover)
  • § Mengevaluasi (evaluate)
  • § Merumuskan (formulate)
  • § Membangkitkan/menghasilkan/menyebabkan (generate)
  • § Membujuk/menyebabkan (induce)
  • § Menduga/Mengemukan pendapat/mengambil kesimpulan (infer)
  • § Merencanakan (plan)
  • § Menyusun (structure)
  • § Menggantikan (substitute)
  • § Menyarankan (suggest)
  • § Memilih (choose)
  • § Mengumpulkan (collect)
  • § Mendefinisikan (define)
  • § Menjelaskan sesuatu (describe)
  • § Mendeteksi (detect)
  • § Membedakan antara 2 macam (differentiate)
  • § Membedakan/Memilih-milih (discriminate)
  • § Membedakan sesuatu (distinguish)
  • § Mengidentifikasi (identify)
  • § Mengindikasi (indicate)
  • § Mengisolasi (isolate)
  • § Mendaftarkan (list)
  • § Memadukan (match)
  • § Meniadakan (omit)
  • § Mengurutkan (order)
  • § Mengambil (pick)
  • § Menempatkan (place)
  • § Menunjuk (point)
  • § Memilih (select)
  • § Memisahkan (separate)

Berhubungan dengan Kompetensi Musik (seni)

  • § Meniup (blow)
  • § Menundukkan kepala (bow)
  • § Bertepuk (clap)
  • § Menggubah /menyusun (compose)
  • § Menyentuh (finger)
  • § Memadankan/berpadanan (harmonize)
  • § Menyanyi kecil/bersenandung (hum)
  • § Membisu (mute)
  • § Memainkan (play)
  • § Memetik (misal gitar) (pluck)
  • § Mempraktikkan (practice)
  • § Menyanyikan (sing)
  • § Memetik/mengetuk-ngetuk (strum)
  • § Mengetuk (tap)
  • § Bersiul (whistle)

Berhubungan dengan Kompetensi Berbahasa

  • § Menyingkat/memendekkan (abbreviate)
  • § Memberi tekanan pada sesuatu /menekankan (accent)
  • § Mengabjad/menyusun menurut abjad (alphabetize)
  • § Mengartikulasikan/ mengucapkan kata-kata dengan jelas (articulate)
  • § Memanggil (call)
  • § Menulis dengan huruf besar (capitalize)
  • § Menyunting/mengedit (edit)
  • § Menghubungkan dengan garis penghubung (hyphenate)
  • § Memasukkan (beberapa spasi) /melekukkan (indent)
  • § Menguraikan/memperlihatkan garis bentuk/ menggambar denah atau peta (outline)
  • § Mencetak (print)
  • § Membaca (read)
  • § Mendeklamasikan/membawakan/mencerita-kan (recite)
  • § Mengatakan (say)
  • § Menandai (sign)
  • § Berbicara (speak)
  • § Mengeja (spell)
  • § Menyatakan (state)
  • § Menyimpulkan (summarize)
  • § Membagi atas suku-suku kata (syllabicate)
  • § Menceritakan (tell)
  • § Menerjemahkan (translate)
  • § Mengungkapkan dengan kata-kata (verbalize)
  • § Membisikkan (whisper)
  • § Mengucapkan/melafalkan/menyatakan (pronounce)
  • § Memberi atau membubuhkan tanda baca (punctuate)
  • § Menulis (write)

Berhubungan dengan Kompetensi Drama

  • § Berakting/berperilaku (act)
  • § Menjabat/mendekap/ menggengam (clasp)
  • § Menyeberang/melintasi/ berselisih (cross)
  • § Menunjukkan/mengatur/ menyutradarai (direct)
  • § Memajangkan (display)
  • § Memancarkan (emit)
  • § Memasukkan (enter)
  • § Mengeluarkan (i
  • § Mengekspresikan (express)
  • § Meniru (imitate)
  • § Meninggalkan (leave)
  • § Menggerakkan (move)
  • § Berpantomim/Meniru gerak tanpa suara (pantomime)
  • § Menyampaikan/menyuguhkan/ mengulurkan/melewati (pass)
  • § Memainkan/melakukan (perform)
  • § Meneruskan/memulai/beralih (proceed)
  • § Menanggapi/menjawab/ menyahut (respond)
  • § Memperlihatkan/Menunjukkan (show)
  • § Mendudukkan (sit)
  • § Membalik/memutar/mengarahkan/mengubah/ membelokkan (turn)

Berhubungan dengan Kompetensi Seni Lukis

  • § Memasang (assemble)
  • § Mencampur (blend)
  • § Menyisir/menyikat (brush)
  • § Membangun (build)
  • § Mengukir (carve)
  • § Mewarnai (color)
  • § Mengkonstruk/membangun(construct)
  • § Memotong (cut)
  • § Mengoles (dab)
  • § Menerangkan (dot)
  • § Menggambar (draw)
  • § Mengulang-ulang/melatih (drill)
  • § Melipat (fold)
  • § Membentuk (form)
  • § Menggetarkan/memasang (frame)
  • § Memalu (hammer)
  • § Menangani (handle)
  • § Menggambarkan (illustrate)
  • § Mencairkan (melt)
  • § Mencampur (mix)
  • § Memaku (nail)
  • § Mengecat (paint)
  • § Menepuk (pat)
  • § Menggosok (polish)
  • § Menuangkan (pour)
  • § Menekan (press)
  • § Menggulung (roll)
  • § Menggosok/ menyeka (rub)
  • § Menggergaji (saw)
  • § Memahat (sculpt)
  • § Menyampaikan/melempar (send)
  • § Mengocok (shake)
  • § Membuat sketsa (sketch)
  • § Menghaluskan (smooth)
  • § Mengecap/menunjukkan (stamp)
  • § Melengketkan (stick)
  • § Mengaduk (stir)
  • § Meniru/menjiplak (trace)
  • § Menghias/memangkas (trim)
  • § Merengas/memvernis (varnish)
  • § Melekatkan/menempelkan/merekatkan (paste)
  • § Menyeka/menghapuskan/ membersihkan (wipe)
  • § Membungkus (wrap)

Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani)

  • § Melengkungkan (arch)
  • § Memukul (bat)
  • § Menekuk/melipat/ membengkokkan (bend)
  • § Mengangkat/membawa (carry)
  • § Menangkap (catch)
  • § Mengejar/memburu (chase)
  • § Memanjat (climb)
  • § Menghadap (face)
  • § Mengapung (float)
  • § Merebut/menangkap/ mengambil (grab)
  • § Merenggut/memegang/ menyambar/merebut (grasp)
  • § Memegang erat-erat (grip)
  • § Memukul/menabrak (hit)
  • § Melompat/meloncat (hop)
  • § Melompat (jump)
  • § Menendang (kick)
  • § Mengetuk (knock)
  • § Mengangkat/mencabut i
  • § Berbaris (march)
  • § Melempar/memasangkan/memancangkan/menggantungkan (pitch)
  • § Menarik (pull)
  • § Mendorong (push)
  • § Berlari (run)
  • § Mengocok (shake)
  • § Bermain ski (ski)
  • § Meloncat (skip)
  • § Berjungkirbalik (somersault)
  • § Berdiri (stand)
  • § Melangkah (step)
  • § Melonggarkan/merentangkan (stretch)
  • § Berenang (swim)
  • § Melempar (throw)
  • § Melambungkan/melontarkan (toss)
  • § Berjalan (walk)

Berhubungan dengan Perilaku Kreatif

  • § Mengubah (alter)
  • § Menanyakan (ask)
  • § Mengubah (change)
  • § Merancang (design)
  • § Menggeneralisasikan (generalize)
  • § Memodifikasi (modify)
  • § Menguraikan dengan kata-kata sendiri (paraphrase)
  • § Meramalkan (predict)
  • § Menanyakan (question)
  • § Menyusun kembali (rearrange)
  • § Mengkombinasikan kembali (recombine)
  • § Mengkonstruk kembali (reconstruct)
  • § Mengelompokkan kembali (regroup)
  • § Menamakan kembali (rename)
  • § Menyusun kembali (reorder)
  • § Mengorganisasikan kembali (reorganize)
  • § Mengungkapkan kembali (rephrase)
  • § Menyatakan kembali (restate)
  • § Menyusun kembali (restructure)
  • § Menceritakan kembali (retell)
  • § Menuliskan kembali (rewrite)
  • § Menyederhanakan (simplify)
  • § Mengsintesis (synthesize)
  • § Mengsistematiskan (systematize)

Berhubungan dengan Kompetensi Matematika

  • § Menambah (add)
  • § Membagi dua (bisect)
  • § Menghitung/mengkalkulasi (calculate)
  • § Mencek/meneliti (check)
  • § Membatasi (circumscribe)
  • § Menghitung/mengkomputasi (compute)
  • § Menghitung (count)
  • § Memperbanyak (cumulate)
  • § Mengambil dari (derive)
  • § Membagi (divide)
  • § Memperkirakan (estimate)
  • § Menyarikan/menyimpulkan (extract)
  • § Memperhitungkan (extrapolate)
  • § Membuat grafik (graph)
  • § Mengelompokkan (group)
  • § Memadukan/mengintegrasikan (integrate)
  • § Menyisipkan/menambah (interpolate)
  • § Mengukur (measure)
  • § Mengalikan/memperbanyak (multiply)
  • § Menomorkan (number)
  • § Membuat peta (plot)
  • § Membuktikan (prove)
  • § Mengurangi (reduce)
  • § Memecahkan (solve)
  • § Mengkuadratkan(square)
  • § Mengurangi (substract)
  • § Menjumlahkan (sum)
  • § Mentabulasi (tabulate)
  • § Mentally (tally)
  • § Memverifikasi (verify)

Berhubungan dengan Kompetensi Sains

  • § Menjajarkan (align)
  • § Menerapkan (apply)
  • § Melampirkan (attach)
  • § Menyeimbangkan (balance)
  • § Mengkalibrasi (calibrate)
  • § Melaksanakan (conduct)
  • § Menghubungkan (connect)
  • § Mengganti (convert)
  • § Mengurangi (decrease)
  • § Mempertunjukkan/memperlihatkan (demonstrate)
  • § Membedah (dissect)
  • § Memberi makan (feed)
  • § Menumbuhkan (grow)
  • § Menambahkan/meningkatkan (increase)
  • § Memasukkan/menyelipkan (insert)
  • § Menyimpan (keep)
  • § Memanjangkan (lenghthen)
  • § Membatasi (limit)
  • § Memanipulasi (manipulate)
  • § Mengoperasikan (operate)
  • § Menanamkan (plant)
  • § Menyiapkan (prepare)
  • § Memindahkan(remove)
  • § Menempatkan kembali(replace)
  • § Melaporkan (report)
  • § Mengatur ulang (reset)
  • § Mengatur (set)
  • § Menentukan/menetapkan (specify)
  • § Meluruskan (straighten)
  • § Mengukur waktu (time)
  • § Mentransfer (transfer)
  • § Membebani/memberati (weight)

Berhubungan dengan Kompetensi Umum, Kesehatan, dan Keamanan

  • § Mengancingi (button)
  • § Membersihkan (clean)
  • § Menjelaskan (clear)
  • § Menutup (close)
  • § Menyikat/menyisir(comb)
  • § Mencakup (cover)
  • § Mengenakan/menyarungi (dress)
  • § Minum (drink)
  • § Makan (eat)
  • § Menghapus (eliminate)
  • § Mengosongkan (empty)
  • § Mengetatkan/melekatkan (fasten)
  • § Mengisi/memenuhi/melayani /membuat (fill)
  • § Melintas/berjalan (go)
  • § Mengikat tali/menyusuri (lace)
  • § Menumpuk/menimbun (stack)
  • § Menghentikan (stop)
  • § Merasakan (taste)
  • § Mengikat/membebat (tie)
  • § Tidak mengancingi (unbutton)
  • § Membuka/menanggalkan (uncover)
  • § Menyatukan (unite)
  • § Membuka (unzip)
  • § Menunggu (wait)
  • § Mencuci (wash)
  • § Memakai (wear)
  • § Menutup (zip)

RPP 2013

      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

      Satuan Pendidikan                        : SMAN Sambas

      Mata Pelajaran                              : Agama Islam

      Kelas/ Semester                             : XI/ I

      Materi Pokok/ Topik                       : KHUTBAH

      Pertemuan Ke                                : 5

      Alokasi Waktu                                : 2 x 45

A. Kompetensi Inti

(K1) :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

(K2) :

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

(K3) :

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

(K4) :

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.9 Memahami pelaksanaan khutbah (KI-3)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Menjelaskan pengertian Khutbah

3.9.2 Mengemukakan rukun khutbah

3.9.3. Mengemukakan sunnah khutbah

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi bersama teman sebangku dengan teknik sharing experience, peserta didik dapat menjelaskan pengertian khutbah Jumat dengan benar.

2. Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan teknik index card match peserta didik dapat mengemukakan rukun khutbah Jumat dengan tepat.

3. Melalui Index card match peserta didik dapat mengemukakan sunnah khutbah Jumat secara tepat.

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian khutbah dan hal-hal yang terkait dengan khutbah

2. Macam-macam ibadah yang terdapat khutbah dalam rangkaiannya

3. Rukun khutbah

4. Sunnah khutbah

Uraian Materi:

1. Khutbah adalah pidato yang diucapkan oleh seorang khatib pada situasi khusus dan merupakan rangkaian dari ibadah.

a. Berasal dari kata khutaba-yakhtubu-khutaban berarti ucapan atau pidato

b. Orang yang bertugas menyampaikan khutbah disebut khatib.

2. Dalam ajaran Islam, khutbah ada beberapa macam, yaitu khutbah Jumat, khutbah Idul Fitri, khutbah Idul Adha, Khutbah Istisqa, Khutbah Khusufisy-syamsi, khutbah Kusufil-qomari, dan khutbah nikah.

3. Rukun Khutbah

a. Khatib memuji Allah pada tiap permulaan khutbah, minimal dengan mengucapkan “alhamdulillahirabbil’alamin”

b. Khatib membaca syahadatain. (dua kalimat syahadat)

c. Khatib mengucapkan shalawat atas rasulullah saw dalam kedua khutbah. Minimal mengucapkan lafal “Allahumma shalli ‘ala Muhammad”

d. Khatib berwasiat tentang takwa. Sekurang-kurangnya dengan lafal “ittaqullah”

e. Khatib membaca al-Quran pada salah satu khutbah dan diutamakan yang kontekstual.

f. Khatib berdoa pada khutbah kedua untuk kaum muslimin.

4. Sunnah Khutbah

a. Khutbah dilakukan di atas mimbar atau tempat yang mudah terlihat.

b. Khatib duduk sebentar sesudah salam (pada waktu azan dikumandangkan)

c. Khutbah disampaikan dengan suara yang jelas dan fasih serta mudah dipahami

d. Khatib menertibkan tiga rukun khutbah yaitu memuji Allah, shalawat nabi dan wasiat takwa

e. Khatib membaca al-Ikhlas ketika duduk di antara dua khutbah

f. Jamaah hendaknya diam dan memperhatikan khutbah.

F. Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Strategi : Ekspositoris dan Inquiry/ discovery

3. Metode : Ceramah + Diskusi dan tanya jawab

4. Teknik : Sharing experience dan Index Card Match.

G. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan basmalah serta memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi absen serta memeriksa kerapian pakaian dan tempat duduk siswa

2. Guru mengingatkan kembali pelajaran yang dipelajari pekan sebelumnya.

3. Menanyakan hal hal umum terkait khutbah serta pernahkah mengikuti atau mendengarkannya.

4. Guru memberikan motivasi seputar pentingnya memahami khutbah

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

6. Guru menyampaiakan skenario pembelajaran yang akan dilakukan

7. Siswa akan difasilitasi untuk saling berinteraksi sesama dengan strategi discovery via teknik sharing experience, dan ditahap berikutnya menggunakan teknik Index Card Match.

5 Menit

Inti

A. Mengamati

1. Siswa mengamati slide yang menunjukkan Pokok Bahasan, Kompetensi Dasar, Indikator dan Sistematika Materi.

2. Siswa memerhatikan sistematika materi dan dipersiapkan untuk mengikuti skenario pembelajaran.

3. Siswa diarahkan untuk mencari kelompok dengan kriteria jumlah siswa yang berpangalamanakan mendampingi siswa yang belum mengalami.

4. Tiap kelompok akan difasilitasi media handout dan siswa akan berbagi pengalaman berdasarkan uraian handout.

B. Bertanya

1. Siswa dalam kelompok berbagi pengalaman, diberikan peluang untuk menanya seputar pengertian, rukun dan sunnah khutbah Jumat kepada teman sekelompoknya.

2. Pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kelompok dapat bertanya langsung kepada guru pendamping.

3. Guru akan mengarahkan orientasi siswa.

C. Eksperimen/Mencoba

1. siswa dengan teknik index card match akan menyocokkan Kartu berpasangan (matching card) dengan klasifikasi 3 kelompok, yaitu kelompok Rukun, kelompok Sunnah, dan Kelompok Khutbah.

# Kelompok “Rukun” bertugas saling mencari satu sama lain seluruh anggota yang mendapat kartu rukun khutbah. Demikian pun untuk kelompok sunnah dan kelompok khutbah.

2. Guru mengarahkan peserta didik untuk berkeliling mencari pasangan dan setelah bertemu dan lengkap, maka anak-anak akan membacakan secara sistematis dari awal hingga akhir secara bergantian.

3. Pada akhirnya, akan ada 3 kelompok lengkap, siswa yang berada dalam kelompok yang salah akan mendapatkan sanksi sesuai kesepakatan.

D. Asosiasi

Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, guru memerintahkan siswa untuk menuliskan pengalaman sehari-hari dan tanggapannya tentang efektivitas dan efisiensi khutbah bagi jamaah.

E. Komunikasi

Guru memberikan konfirmasi dan klarifikasi tentang materi yang dibahas, siswa memperhatikan dengan seksama dan memberikan orientasi yang perspektif tentang khutbah serta mengaitkannya dengan pangalaman sehari-hari siswa.

10 menit

Penutup

1) Guru memberikan waktu untuk merefleksikan lagi apa yang sudah dipelajari selama pembelajaran.

2) Guru membagikan lembar soal dan dikerjakan siswa

3) Guru memberikan tes tertulis berupa pertanyaan tes tertulis objekktif.

4) Feed Back (Umpan balik

5) Folow up (tindak lanjut)

5 Menit

H. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media Visual Diam berupa LCD Proyektor

2. Alat Pembelajaran berupa Card / Kartu dan Hand Out

I. Sumber Belajar

1. Perpustakaan dan buku-buku referensi PAI

2. Masjid Lingkungan pengalaman anak di kehidupan sehari-hari

J. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik Evaluasi : Tes

2. Bentuk Soal : Tes Objektif

Non Tes

a. Skala Likert

b. Lembar Pengamatan

                                                                      Sambas, 29 Nopember 2013

                                                                       Guru Mata Pelajaran

                                                                        ( ……………….. )

 
Design by http://abasawatawalla01.blogspot.com/ | Bloggerized by Abasawatawalla