RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN Sambas
Mata Pelajaran : Agama Islam
Kelas/ Semester : XI/ I
Materi Pokok/ Topik : KHUTBAH
Pertemuan Ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45
A. Kompetensi Inti
| (K1) : | Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. |
| (K2) : | Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. |
| (K3) : | Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. |
| (K4) : | Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. |
B. Kompetensi Dasar
3.9 Memahami pelaksanaan khutbah (KI-3)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Menjelaskan pengertian Khutbah
3.9.2 Mengemukakan rukun khutbah
3.9.3. Mengemukakan sunnah khutbah
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi bersama teman sebangku dengan teknik sharing experience, peserta didik dapat menjelaskan pengertian khutbah Jumat dengan benar.
2. Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan teknik index card match peserta didik dapat mengemukakan rukun khutbah Jumat dengan tepat.
3. Melalui Index card match peserta didik dapat mengemukakan sunnah khutbah Jumat secara tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian khutbah dan hal-hal yang terkait dengan khutbah
2. Macam-macam ibadah yang terdapat khutbah dalam rangkaiannya
3. Rukun khutbah
4. Sunnah khutbah
Uraian Materi:
1. Khutbah adalah pidato yang diucapkan oleh seorang khatib pada situasi khusus dan merupakan rangkaian dari ibadah.
a. Berasal dari kata khutaba-yakhtubu-khutaban berarti ucapan atau pidato
b. Orang yang bertugas menyampaikan khutbah disebut khatib.
2. Dalam ajaran Islam, khutbah ada beberapa macam, yaitu khutbah Jumat, khutbah Idul Fitri, khutbah Idul Adha, Khutbah Istisqa, Khutbah Khusufisy-syamsi, khutbah Kusufil-qomari, dan khutbah nikah.
3. Rukun Khutbah
a. Khatib memuji Allah pada tiap permulaan khutbah, minimal dengan mengucapkan “alhamdulillahirabbil’alamin”
b. Khatib membaca syahadatain. (dua kalimat syahadat)
c. Khatib mengucapkan shalawat atas rasulullah saw dalam kedua khutbah. Minimal mengucapkan lafal “Allahumma shalli ‘ala Muhammad”
d. Khatib berwasiat tentang takwa. Sekurang-kurangnya dengan lafal “ittaqullah”
e. Khatib membaca al-Quran pada salah satu khutbah dan diutamakan yang kontekstual.
f. Khatib berdoa pada khutbah kedua untuk kaum muslimin.
4. Sunnah Khutbah
a. Khutbah dilakukan di atas mimbar atau tempat yang mudah terlihat.
b. Khatib duduk sebentar sesudah salam (pada waktu azan dikumandangkan)
c. Khutbah disampaikan dengan suara yang jelas dan fasih serta mudah dipahami
d. Khatib menertibkan tiga rukun khutbah yaitu memuji Allah, shalawat nabi dan wasiat takwa
e. Khatib membaca al-Ikhlas ketika duduk di antara dua khutbah
f. Jamaah hendaknya diam dan memperhatikan khutbah.
F. Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Ekspositoris dan Inquiry/ discovery
3. Metode : Ceramah + Diskusi dan tanya jawab
4. Teknik : Sharing experience dan Index Card Match.
G. Kegiatan Pembelajaran
| Tahapan Pembelajaran | Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa | Alokasi Waktu |
| Pendahuluan | 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan basmalah serta memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi absen serta memeriksa kerapian pakaian dan tempat duduk siswa 2. Guru mengingatkan kembali pelajaran yang dipelajari pekan sebelumnya. 3. Menanyakan hal hal umum terkait khutbah serta pernahkah mengikuti atau mendengarkannya. 4. Guru memberikan motivasi seputar pentingnya memahami khutbah 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menyampaiakan skenario pembelajaran yang akan dilakukan 7. Siswa akan difasilitasi untuk saling berinteraksi sesama dengan strategi discovery via teknik sharing experience, dan ditahap berikutnya menggunakan teknik Index Card Match. | 5 Menit |
| Inti | A. Mengamati 1. Siswa mengamati slide yang menunjukkan Pokok Bahasan, Kompetensi Dasar, Indikator dan Sistematika Materi. 2. Siswa memerhatikan sistematika materi dan dipersiapkan untuk mengikuti skenario pembelajaran. 3. Siswa diarahkan untuk mencari kelompok dengan kriteria jumlah siswa yang berpangalamanakan mendampingi siswa yang belum mengalami. 4. Tiap kelompok akan difasilitasi media handout dan siswa akan berbagi pengalaman berdasarkan uraian handout. B. Bertanya 1. Siswa dalam kelompok berbagi pengalaman, diberikan peluang untuk menanya seputar pengertian, rukun dan sunnah khutbah Jumat kepada teman sekelompoknya. 2. Pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kelompok dapat bertanya langsung kepada guru pendamping. 3. Guru akan mengarahkan orientasi siswa. C. Eksperimen/Mencoba 1. siswa dengan teknik index card match akan menyocokkan Kartu berpasangan (matching card) dengan klasifikasi 3 kelompok, yaitu kelompok Rukun, kelompok Sunnah, dan Kelompok Khutbah. # Kelompok “Rukun” bertugas saling mencari satu sama lain seluruh anggota yang mendapat kartu rukun khutbah. Demikian pun untuk kelompok sunnah dan kelompok khutbah. 2. Guru mengarahkan peserta didik untuk berkeliling mencari pasangan dan setelah bertemu dan lengkap, maka anak-anak akan membacakan secara sistematis dari awal hingga akhir secara bergantian. 3. Pada akhirnya, akan ada 3 kelompok lengkap, siswa yang berada dalam kelompok yang salah akan mendapatkan sanksi sesuai kesepakatan. D. Asosiasi Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, guru memerintahkan siswa untuk menuliskan pengalaman sehari-hari dan tanggapannya tentang efektivitas dan efisiensi khutbah bagi jamaah. E. Komunikasi Guru memberikan konfirmasi dan klarifikasi tentang materi yang dibahas, siswa memperhatikan dengan seksama dan memberikan orientasi yang perspektif tentang khutbah serta mengaitkannya dengan pangalaman sehari-hari siswa. | 10 menit |
| Penutup | 1) Guru memberikan waktu untuk merefleksikan lagi apa yang sudah dipelajari selama pembelajaran. 2) Guru membagikan lembar soal dan dikerjakan siswa 3) Guru memberikan tes tertulis berupa pertanyaan tes tertulis objekktif. 4) Feed Back (Umpan balik 5) Folow up (tindak lanjut) | 5 Menit |
H. Media dan Alat Pembelajaran
1. Media Visual Diam berupa LCD Proyektor
2. Alat Pembelajaran berupa Card / Kartu dan Hand Out
I. Sumber Belajar
1. Perpustakaan dan buku-buku referensi PAI
2. Masjid Lingkungan pengalaman anak di kehidupan sehari-hari
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Evaluasi : Tes
2. Bentuk Soal : Tes Objektif
Non Tes
a. Skala Likert
b. Lembar Pengamatan
Sambas, 29 Nopember 2013
Guru Mata Pelajaran
( ……………….. )
Posted in: Perencanaan Pembelajaran